CIRCULAR  N°47

ORIENTACIONES PARA EL PARO NACIONAL INDEFINIDO

Compañeros -as-

INFORME NACIONAL:

• Junta Nacional de Fecode: asistimos 30 sindicatos regionales y Usde, el informe da cuenta que el 90 por ciento del magisterio está en Paro con un fuerte respaldo de la comunidad educativa
• La mayor debilidad está en Bogotá con un escaso número de docentes en paro, pero con un amplio movimiento estudiantil y de padres de familia, realizando tomas de colegios exigiendo hundir el acto legislativo 012.
• No existe comando nacional de paro, existe representantes de organizaciones en el Frente Común, solo de apoyo,  sin ejercer la dirección del paro.
• Para la marcha de Bogotá, la asistencia de los diferentes Departamentos es de 1.430 educadores, a excepción del Cauca, tienen dificultades financieras y humanas para acciones de mayor presión, que obligue al Congreso hundir este proyecto.
• DEFINICION DELICADA: En la táctica para la orientación del Paro, se dá un viraje supremamente grave , por amplia mayoría ( 61 contra 7) se autoriza para negociar diez puntos, que según ellos, es otra forma para derrotar el acto legislativo 012.
• Como delegados de Asoinca, nos opusimos rotundamente a este cambio, por cuanto se pierde el carácter político y social del movimiento como lo ejercía la  exigencia de hundir el acto legislativo.
• Con este cambio se cae en una lucha corporativa, es decir que cada sector da por hecho la aprobación del acto legislativo, o mejor, la política del Fondo Monetario Internacional toma carácter Constitucional, además, se legitima los acuerdos que suscriban, seguramente en el próximo año iniciará con rudeza su aplicación en el sector educativo y las migajas que hoy se negocian, serán recuperadas con creces mediante leyes y reformas recortando derechos adquiridos como la reforma de la ley 60 que tienen lista.

Será que el Comité Ejecutivo tendrá el coraje para llamarnos en las próximas sesiones del congreso (julio - agosto) a una nueva lucha contra la reforma de la ley 60 ?? o dirán que como mandato constitucional, el Gobierno tiene la obligación de reglamentar los nuevos artículos aprobados con el acto legislativo 012 y solo exigen concertación ????.

Juzguen si cambia o nó el objetivo central del movimiento, negociando estos 10 puntos:    

1. Monto de los recursos para salud y educación.
2. Crecimiento de los recursos para evitar el déficit.
3. Sanear el déficit en salud y educación (plantas de personal, pasivos prestacionales, etc).
4. Propiedad del sistema general de participaciones.
5. Criterios de distribución, mantener el subsidio a la oferta y nó a la demanda.
6. Destinación específica para salud y educación con rango constitucional.
7. Suprimir la frase de " no concurrencia".
8. Cambiar la frase " prioridad los niños" por " prioridad a los jóvenes".
9. Que los aportes patronales se giren directamente al Fondo Prestacional.
10. Garantías laborales, como el estatuto docente, escalafón, traslados, incremento salarial.

Luchar por estos 10 puntos, será lo mismo que luchar por el HUNDIMEINTO DEL ACTO LEGISLATIVO 012 ??, analicen, juzguen y tomen sus propias decisiones.

ASOINCA, como integrante de FECODE y dada la correlación de fuerzas, a pesar de este error político, debemos continuar en el PARO NACIONAL INDEFINIDO, por cuanto se debe por lo menos sacar el compromiso del Gobierno Nacional a que no haya represalias contra quienes participamos en el movimiento y así evitar otro error que cometieron en un anterior paro nacional, donde los descuentos se hicieron efectivos y hoy tienen diezmada la actividad sindical en Bogotá, Antioquia y Cundinamarca.

Siempre hemos afirmado que en una confrontación, el grado de organización y de la fuerza que se tenga, son fundamentales para conquistar una reivindicación y más, cuando el objetivo es detener o doblegar una política que trata de imponer el capital trasnacional, que para nuestro caso, la cancelación de los intereses de la deuda interna y externa, es uno de los propósitos del Estado Capitalista mundial.  

Seguramente se confundirán algunos docentes con los discursos y justificaciones de toda índole para que avalemos la decisión de la Junta Nacional, pero a la Dirección de Asoinca no, por que estamos convencidos que con los 10 puntos, se pierde el carácter político y social del movimiento; además, como presentarnos los padres de familia, los estudiantes a insinuarles continuar en una lucha, que sin consultarles, se les cambió el objetivo??.

Es deshonesto mentirle o esconderle a las bases este cambio y más a la comunidad y no podemos justificarlo con que se está peleando montos para dotación, servicios públicos, funcionamiento, etc,  por que esto, es totalmente distinto a pelear por el objetivo que gestó el paro como fue el hundimiento del acto legislativo 012.

Negociar los 10 puntos y si los analizamos con detenimiento es, por un lado pelear cifras o montos del Sistema General de Participaciones y por otro es maquillar el Acto legislativo al plantear tres puntos como reforma del mismo, incluso no son 10, son 9 por cuanto uno ya el congreso lo aceptó al recoger la CONCURRENCIA en el proyecto.

En el caso que se negocie parte de los diez puntos, será que el congreso al reformar la ley 60 o al crear otra ley respetará los acuerdos ??.

Esto lo planteamos, por que los 10 puntos, corresponden a la reglamentación de los artículos del acto legislativo que con maquillajes o nó, haya aprobado el congreso.

PLAN DE ACCION PARA POPAYAN

• Lunes 4 de junio: Asambleas internas de los sindicatos, en el caso de Asoinca se realizará en el colegio Ulloa a partir de las 8 y 30 A. M., de igual forma en cada municipio.
• Martes 5 y Miércoles 6 de junio: reuniones por sectores y por zonales que participan en Popayán con la asistencia de un directivo de la Junta Directiva Departamental.
• JUEVES 7 DE JUNIO: PARO CIVICO NACIONAL, participar en la actividad programada por el Comando departamental de paro.
• Viernes 8 de junio: Asamblea general en el colegio Ulloa, a partir de las 8 y 30 A. M.

La actividad importante que se viene preparando, queda supeditada a los análisis y decisiones que el magisterio defina en las asambleas generales.

Cada municipio. Como lo hemos orientado, con los docentes que permanezcan en la cabecera municipal, deben establecer el plan de actividades que contribuya a la comprensión y a la participación activa en el movimiento.

Fraternalmente,